Donación de bicicletas.

Siguiendo con el programa “Trae tu bici usada, llévate la sonrisa de un Niño”, Claudio Nodari regaló dos bicicletas a alumnos de la Escuela Rural Nro. 6 “Dr. Ricardo Gutierrez” de la localidad de Gorchs (Buenos Aires) para que puedan hacer más fácil y rápido su trayecto hasta el establecimiento educativo.

Lucas y Lautaro son los alumnos de 3° y 4° grado que recibieron la donación por parte de la Bicicletería Nodari. Ellos viven en un establecimiento rural ubicado en el partido de Las Flores, a varios kilómetros de su escuela que se encuentra en el partido vecino de General Belgrano. Parte del trayecto lo realizan a pie hasta llegar a la Ruta Nacional N° 3, en donde esperan a un vehículo que pasa todos los días para llevarlos a su escuela. Las bicicletas donadas por Claudio facilitarán sus días ya que les permitirán llegar a la escuela sin tanto agotamiento y por sus propios medios.

Javier Watts, Secretario General de la Seccional 612 de UATRE trasladó por su cuenta las bicicletas desde la ciudad de Buenos Aires hasta la localidad de Las Flores y se las entregó a los niños, quienes  estaban muy felices. 

Valoramos esta cadena solidaria que consolida la educación rural y entusiasma a los chicos a asistir a clase aunque sea lejos y haga frío.

Dra. Bibiana Monica Ruibal
Coordinadora PACER
OSPRERA

 Solidaridad en tiempos de pandemia, ¿cómo podemos ayudar?

Con la irrupción del COVID-19 se potenciaron las dificultades sanitarias, económicas y sociales de los argentinos y de miles de personas en todo el mundo. En contextos como estos, la solidaridad es fundamental para ayudar a los sectores más vulnerables. La pregunta es “¿Que estamos haciendo como sociedad para ayudar al prójimo?”

Si vemos una persona en situación de calle podemos acercarnos y preguntarle qué necesita. Si estás en Ciudad Autónoma de Buenos Aires, hay un teléfono de asistencia inmediata del gobierno de la Ciudad al cual podemos llamar para que les ofrezcan ingresar a un alojamiento. En CABA hay que comunicarse al 108 y en el interior del país al 911. La ONG Red Solidaria también asiste a personas en situación de calle, su teléfono es 11 4915-9470.

Las escuelas rurales también se encuentran en una situación desfavorable que, en muchos casos, se agravó con la pandemia. Ellas han tenido un rol fundamental en la continuidad pedagógica de los niños que viven en comunidades alejadas durante la cuarentena. La solidaridad es su sostén, ayudemos y acompañémoslas.

Dra. Bibiana Ruibal

Coordinadora Pacer

OSPRERA

Solidaridad en tiempos de pandemia, ¿cómo podemos ayudar?

Con la irrupción del COVID-19 se potenciaron las dificultades sanitarias, económicas y sociales de los argentinos y de miles de personas en todo el mundo. En contextos como estos, la solidaridad es fundamental para ayudar a los sectores más vulnerables. La pregunta es “¿Que estamos haciendo como sociedad para ayudar al prójimo?”

Si vemos una persona en situación de calle podemos acercarnos y preguntarle qué necesita. Si estás en Ciudad Autónoma de Buenos Aires, hay un teléfono de asistencia inmediata del gobierno de la Ciudad al cual podemos llamar para que les ofrezcan ingresar a un alojamiento. En CABA hay que comunicarse al 108 y en el interior del país al 911. La ONG Red Solidaria también asiste a personas en situación de calle, su teléfono es 11 4915-9470.

Las escuelas rurales también se encuentran en una situación desfavorable que, en muchos casos, se agravó con la pandemia. Ellas han tenido un rol fundamental en la continuidad pedagógica de los niños que viven en comunidades alejadas durante la cuarentena. La solidaridad es su sostén, ayudemos y acompañémoslas.

Dra. Bibiana Ruibal

Coordinadora Pacer

OSPRERA

Esperanzas e ilusiones para la Comunidad Escolar Rural

Luego de ayudar durante tantos años a las escuelas rurales a lo largo y a lo ancho del país, surge una pregunta importante: "¿Quién ayuda a quién?". Y la respuesta es: "Entre todos nos ayudamos". Creemos que sin esperanza no tienen sentido el esfuerzo, las ilusiones ni el sacrificio, y que ha llegado el momento de devolver la esperanza y las ilusiones a muchos niños, jóvenes y familias de planear sus propias vidas y de recuperar la ilusión de progresar, de que su sacrificio no sea en vano.

Es por eso que tenemos una muy buena noticia para dar. El Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural (PACER) fue convocado por el Intendente electo de la Ciudad de La Paz, Entre Ríos,  Dr. Bruno Sarubi, la Diputada Provincial Dra. María Alejandra Viola y la Dra. Luciana Ielpo, médica rural forense, para trabajar en conjunto y llevar soluciones a los alumnos y las familias rurales de la mano de la educación, que servirá para obtener el anhelado progreso.

Queremos que este acercamiento político luego de tantos años de indiferencia, oscurantismo  y desidia sirva para empoderar a los pobladores rurales a que se acerquen y peticionen a las autoridades el cumplimiento de los derechos sociales e individuales. Derechos vigentes en la Argentina, y con las brechas de desigualdad social que todavía existen: a la alimentación, a la educación, a la salud rural, a la vivienda digna, al trabajo en blanco, a la prevención y erradicación del trabajo infantil, a la protección a la mujer y el buen trato, a la asignación universal por hijo, al salario familiar, a los planes sociales, al acceso al agua potable y cloacas, a la información, a la expansión de conocimientos y estimulación de la creatividad a través de la instalación de Internet, a caminos accesibles, entre otras prioridades a alcanzar.

Es ahora la oportunidad de que el interior se haga escuchar a través de sus dignos representantes Intendentes, Diputados, Senadores y Gobernadores.

En el ámbito rural, si bien en los últimos tiempos se logró mayor inclusión educativa, es un desafío terminar la escuela secundaria, un nivel que en la mayoría de los Parajes Rurales no existe. Generar mayores y mejores oportunidades educativas, satisfacer necesidades básicas acceder a los sistemas de la seguridad social, promover la vivienda, el saneamiento y la alimentación son derechos prioritarios que representan una deuda pendiente a los pobladores rurales.

Ayuda en acción
Desde el PACER y desde hace varios años vamos creando lazos entre dos mundos, de aquellos que reciben y de aquellos que dan, mundos que se entremezclan y generan historias de vida de los niños que van a la escuela y necesitan mejorar su calidad de vida sin perder su arraigo y su identidad. Luchamos para que los chicos tengan una buena calidad de vida y para que sus padres puedan acceder a un trabajo estable. Sabemos que la educación y el desarrollo posibilitan la apertura a nuevos horizontes a los jóvenes.

Un ejemplo de nuestro compromiso fue el reciente acercamiento al Paraje Ramírez, una comunidad rural dispersa, aislada, habitada por trabajadores rurales, distante a 60 kilómetros de la Ciudad de La Paz, Entre Ríos, quienes recibieron importantes donaciones de mano de la Dra. Bibiana Mónica Ruibal, coordinadora del PACER, todo merced al aporte de Bicicletería Nodari que siempre nos acompaña con la donación de bicicletas y demás cosas de utilidad para los niños y las familias.

Desde el PACER no hacemos otra cosa que cumplir con el deseo de Gerónimo Venegas, Secretario General de la UATRE y Presidente de la Obra Social OSPRERA, que es mejorar la calidad de vida de los pobladores rurales y dignificar la vida de los trabajadores rurales a los largo y a lo ancho del país.

Nos inspira pensar en una sociedad activa, que hace y no se queda en la tribuna mirando como otros participan que busca una sociedad más justa, más igualitaria; nos imaginamos una sociedad inclusiva con una inclusión entendida desde la posibilidad de no sufrir privaciones de los recursos materiales, espirituales y emocionales necesarios para sobrevivir, desarrollarse y prosperar.

Juntos podemos lograrlo.

A las Escuelas Rurales

Nativos digitales

La computadora en la escuela rural

Estamos en pleno siglo XXI, se habla en los medios de “nativos digitales”, los bebés aprenden a manipular un Smartphone antes que a gatear… pero todavía se discute si la computadora en la escuela puede o no hacer una diferencia. Desde el "Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural" afirmamos categóricamente que sí:

no debemos conformarnos con brindar a los chicos útiles para leer y escribir, es preciso conseguir un acercamiento con el mundo digital, o de otra manera los condenaremos a ser “analfabetos funcionales”.

Para manejarse en el mundo que nos toca, necesitamos que los alumnos conozcan el manejo de las herramientas informáticas, que las integren a sus rutinas, que sepan que existen aplicaciones que pueden mejorar su relación con el entorno, el aprovechamiento de los recursos y la expansión del pensamiento.

Las herramientas informáticas han transformado la forma y los
medios de comunicación entre las personas. Por ejemplo, el correo electrónico ha desplazado, en muchas circunstancias, al tradicional, y se han generado nuevas formas de escritura tanto para el electrónico como para el chat. Además, la computadora se ha convertido en una nueva herramienta de escritura que modifica la forma de producción y edición de los textos. Para quienes no conocen y manejan estas tecnologías, su presencia en la vida cotidiana ha significado distanciarse más del mundo del saber y ha limitado su capacidad para desenvolverse en la sociedad.

Es tarea de los educadores aprovechar el potencial didáctico de la computadora en forma racional, admitiendo sus bondades y sus limitaciones, y reconociendo ante todo, que no es un contenido, es una herramienta.

Y no basta conque los chicos aprendan: también los docentes y los padres deben incorporarlo a sus rutinas. La informática e Internet permiten un acercamiento que en muchos casos estaba vedado a las poblaciones distantes, perdidas en parajes olvidados, para que todos puedan decir “Aquí estoy”, contar sus realidades y conocer sobre otras, para crecer y mejorar su calidad de vida.

En este sentido, agradecemos profundamente a la Empresa Metalpar Argentina S.A. por la generosa donación de computadoras que tuvimos oportunidad de acercar a escuelas rurales. Esperamos seguir por este camino para que cada vez más chicos tengan acceso a la cultura digital, y no sólo eso: que contribuyan y aporten sus voces a ese nuevo magma cultural. Que sean protagonistas.

Ayuda humanitaria a pobladores correntinos

Desde el mes de diciembre de 2014 los caudales del río Corrientes y arroyos del centro sur de la Provincia de Corrientes aumentaron, y como consecuencia de ello numerosos parajes, principalmente de Esquina y de Cururzú Cuatiá, se vieron seriamente afectados.

En el Malezal, Paraje Malvinas del Departamento Esquina se encuentra la Escuela Rural Nº 271, a la que concurren 80 alumnos de 3 a 15 años. Dicha zona posee una población vulnerable, y a su histórica falta de recursos se suma ahora el peligro del agua, que todo lo destroza, que se lleva lo poco que tienen los habitantes: pertenencias, trabajo (en la cosecha de arroz y la ganadería) y salud. En la actualidad están sufriendo una absoluta precariedad y marginalidad.

Desde el  Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural (PACER) de UATRE y OSPRERA colaboramos todo el año pasado con ellos, y no podemos abandonarlos ahora, pero la situación excede nuestras fuerzas.

En Paso Tala, Perugorría y en Paraje Palmitas de la 4º Sección Departamental de Curuzú Cuatiá muchas familias fueron evacuadas y alojadas en casas de familiares o amigos y en Escuelas de Perugorría. Poco a poco los pobladores fueron retornando a sus hogares habiendo perdido casi todo, ya que algunas cositas pudieron salvar de la inundación.

A fin de acompañar a las familias desde Buenos Aires, la Dra. Bibiana Mónica Ruibal, Coordinadora del PACER, gestionó las donaciones de: Empleados y Directorio del Gruppe Heinlein de Buenos Aires (Empresa Marítima), Voluntarios de la Cruz Roja Argentina Filial Quilmes, Agrupación “Circulando Amor” y Centro de Estudios Complementarios de Villa Bosch “Ángeles de Luz".  El Presidente de la Obra Social de OSPRERA Y Secretario General de UATRE  Cro. Gerónimo Venegas, contribuyo con el traslado de todas las donaciones desde Buenos Aires a Corrientes. 

Así, mediante la generosa solidaridad de estas instituciones donantes. pudimos llevar aproximadamente 2000 kilogramos de ayuda consistente en: alimentos (harina, fideos, arroz, azúcar, yerba, té, aceite, sal, latas de conserva, entre otros); elementos de higiene personal y doméstica; pañales, agua mineral, ropa, calzado, juguetes y gran cantidad de útiles escolares para los alumnos de la Escuela Rural Nº 271 de El Malezal.

A todas las personas e instituciones que colaboraron decimos ¡Gracias!, su esfuerzo hizo que la ayuda fuera posible.

Escuela Rural en la antes gloriosa Ruta del Tanino

Pueblos fantasma hundidos en la pobreza por la falta de trabajo

La Escuela Rural Nº 6243 “Gustavo Martinez Zuviría” pertenece a Ogilvie, en Santa Fe, que en otra época fue un “Pueblo Forestal” creado por compañías como “La Forestal” y otras. Las empresas fundaban los pueblos y proveían de trabajo a sus pobladores en la explotación del quebracho colorado, que se utilizaba para la extracción del tanino. Lo llamaban “la Ruta del Tanino”.

La Compañía Forestal del Chaco fue la predecesora; se transformó en un símbolo, según a quién se le preguntara, de explotación y corrupción, de progreso y bienestar, de opresión e injusticia, o de adelanto y prosperidad. No era extraño que los visitantes se llevaran una impresión de progreso y desarrollo, observando la existencia de poblaciones que se erguían en el medio de los montes de quebracho con comodidades y servicios, cuando la mayoría de los habitantes de la capital provincial de Santa Fe aun no tenían.

Este estado de bienestar tenía su contrapunto en los obrajeros, hombres rudos y acostumbrados al trabajo, asentados en los montes quebrachales; estos eran los encargados de cortar, pelar y luego acarrear los troncos (que llegaban a pesar hasta seis toneladas) hasta las vías del ferrocarril propio de la empresa.

El esfuerzo y la voluntad de trabajo de estos hombres, fueron los pilares fundamentales para que La Forestal creara su imperio. El peón de monte, el “hachero”, era el que trabajaba de sol a sol, sin horario para poder cubrir escasamente las necesidades de subsistencia y la de su familia. Por todo esto decimos que las condiciones de vida en los obrajes emplazados en los bosques distaban mucho de la de los empleados y obreros de las fábricas de tanino.

Pero cuando La Forestal Argentina S.A. decidió retirarse de Argentina, a partir del año 1938, cuando ya había agotado gran parte de las reservas de quebracho, los obrajes se fueron cerrando paulatinamente, quedando sus habitantes sin trabajo ni posibilidad de conseguirlo.

Los pueblos forestales se enfrentaron así a un vertiginoso descenso poblacional y a la falta de trabajo, ya sin fábricas, ni nuevas industrias. Los ferrocarriles de la empresa, que habían sido orgullo de las comunicaciones en todo el norte de Santa Fe, fueron lentamente desmontándose para vender sus rieles como hierro.

Tanto en la Escuela Rural Nº 6243 como en la cercana localidad de Vera tuvimos la oportunidad de hablar con los pobladores que recuerdan haber vivido o han escuchado hablar en reuniones familiares de La Forestal. Costumbres, recuerdos, anécdotas y protagonismo de un lugar emblemático, productivo, pueblos de lujo, donde había trabajo y contaban con adelantos y comodidades, clubes, amigos, donde los pobladores tenían cultura de trabajo y se las inculcaban a sus hijos y nietos.

 Algunos recuerdan con mucha nostalgia a La Forestal porque “tener un buen trabajo” era una distinción que los dignificaba en la sociedad. Todo eso se perdió cuando La Forestal decidió irse.

Hoy, en muchos hogares rurales de Ogilvie, antes forestales, solo existen los planes sociales en detrimento del trabajo diario y de eso viven y sobreviven familias enteras, perdiéndose la dignidad y el orgullo de poder llevar a sus hijos el pan ganado con su trabajo. Se perdió el pequeño pueblo de casas bajas, de inconfundible estilo inglés, con calles de tierra y antiguos edificios que dan cuenta de un  pasado glorioso.

Maxi, te deseo que tengas un "Feliz Cumpleaños", junto a tu familia y amigos alla en tu Mocoretá, Corrientes.

Cierre anual en tres escuelas rurales de La Paz, Entre Ríos.

 A fines de 2014, el Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural (PACER) de OSPRERA, hizo el cierre escolar en escuelas de La Paz, Entre Ríos. El evento se realizó en la Escuela Nº 52 “Grito Sagrado”, convocando a alumnos, docentes y padres de la Escuela Nº 82 “Provincia de San Juan” del Distrito Alcaraz y de la Escuela Nº 92 “Pascual Echague” del Paraje 4 Bocas, el 25 de noviembre de 2014.

El motivo central de la reunión fue la entrega de donaciones de útiles escolares, ropa, calzado, juguetes y libros donados por la Fundación Casa Grande y por la Agrupación Circulando Amor y la entrega de 6 bicicletas donadas por Claudio Nodari en el marco del Programa “Doná una bici usada, llevate la sonrisa de un niño”, que ya ha cumplido varios años con nosotros permitiendo que los niños rurales que viven lejos de la escuela puedan llegar por su propio medio en su bicicleta.

 

Participaron de la reunión el Comisario Osvaldo Flores, que cumple funciones en esa zona rural, quien llevó a sus hijos al acto y brindó todo su apoyo a la escuela; el Cro. Julio Palleiro y el Secretario de Acción Social de OSPRERA, Cro. Rubén Benítez, se dirigieron a los padres y docentes para informarles sobre la importancia de contar con una obra social tan importante como OSPRERA que vela por la prevención de enfermedades y atiende los problemas de salud de los niños rurales y sus familias. Al mismo tiempo brindaron información sobre lo atinente a la afiliación al gremio de UATRE y sus beneficios.

 

Es necesario destacar la gentileza del Cro. Julio Palleiro y su hijo Hernán, de la Agencia de OSPRERA La Paz, quienes se ocuparon de trasladar a los niños, docentes y padres al evento. Para dimensionar las distancias a recorrer en las escuelas rurales, vale señalar que una mamá y sus dos hijos hicieron 6 kilómetros de ida y de vuelta por un camino rural privado para alcanzar la camioneta de OSPRERA que los llevó al acto. 

La comunidad escolar rural allí convocada estaba muy contenta y agradecida con las donaciones y compartió un rico almuerzo hecho por las mismas madres; todos se quedaron esperando la visita de Ana y su esposo que viajaron especialmente desde Buenos Aires para ofrecerse como padrinos. Esta familia fue contactada por la Dra. Bibiana Mónica Ruibal en el marco del Programa “Padrinos y Madrinas se necesitan” que fue creado por el PACER. Hay otro padrino, llamado Damián, que está próximo a visitar a la comunidad escolar para ofrecer su colaboración.

 

Creemos fervientemente que nuestra misión de llevar donaciones, promover la educación y la salud rural y acercar donantes y bicicletas a las escuelas rurales se va cumpliendo día a día merced a que no bajamos los brazos y que contamos con la ayuda incondicional de un montón de manos solidarias y de Gerónimo Venegas, Presidente de la Obra Social OSPRERA y Secretario General de UATRE, que nos apoyan constantemente en esta misión solidaria con familias que se encuentran tan alejadas y distantes de nosotros y tanto nos necesitan. Gracias por todas las donaciones entregadas este año y sigamos por más.

A la Querida Fundación Casa Grande que ayuda a los alumnos y familias rurales les agradezco profundamente por colaborar con hermosas y valiosas donaciones y les deseo un Feliz Año Nuevo. Deseo que nos sigan acompañando pues desde el Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural nos falta mucho por hacer y muchos kilómetros por recorrer. Salud y Buena Vida para todos los que integran esta valiosa Fundación. 

Fundación Casa Grande Solidario

Facebook:  Casa Grande Proyecto Solidario

www.casagrandesolidario.com.ar

Tel. 2075-2228

Lanzan el satélite argentino Arsat-1

Por Lucas Viano de La Voz del Interior
Argentina ingresó a un selecto grupo de países con capacidad para construir satélites de telecomunicaciones. A las 18 y desde la Guayana Francesa, se lanzará el Arsat-1, el primero en su tipo de América latina.
Las otras naciones que diseñan sus propios satélites de telecomunicación son EE.UU., la Unión Europea, Japón, Israel, Rusia, India y China.

El Arsat-1 fue diseñando y ensamblado por la empresa Invap, de Bariloche. Los paneles solares, la estructura, la computadora de vuelo y el software de control fueron realizados en Argentina. Es sistema de antenas) es de origen francés y la propulsión es alemana.

Si todo sale bien, el satélite estará operativo dentro de unas semanas. Los principales beneficiados serán los sitios aislados del país en donde es difícil llegar con sistemas de comunicación (teléfono, televisión, Internet) a través de cables.

Matías Bianchi, presidente de la empresa estatal Arsat que operará el satélite, explicó que los servicios del satélite llegarán a escuelas rurales y otros puntos del país a los que no puede acceder la fibra óptica.

Permitirá que estos sitios puedan acceder a servicios de Internet, telefonía IP (a través de Internet) y al servicio de Televisión Digital Terrestre (TDT) impulsado por la Nación. También se podrá alquilar el servicio a terceros.

Por ahora Argentina alquila un satélite para ocupar su posición orbital a un costo anual de 25 millones de dólares.

Inversión

El Arsat-1 comenzó a diseñarse en 2007. Se han invertido 270 millones de dólares para un artefacto que tendrá una vida útil de 15 años.

Invap ya tiene experiencia en la creación de satélites, aunque para uso científico. El mejor ejemplo es el SAC-D/Aquarius lanzado en 2011 con la Nasa.

Los satélites de telecomunicación tienen otras dificultades. Para empezar, son más grandes (tres toneladas, contra los 1.600 kilos del SAC-D) y tienen una vida útil mayor (15 años, contra los cinco años del SAC-D).

Además, deben ser fiables para el mercado, ya que deben transmitir información importante desde una señal televisiva hasta datos bancarios.

La tarea del satélite es difundir la información. Tomar una señal potente y concentrada y dispersarla en señales más débiles pero distribuidas en un territorio. En el caso del Arsat-1, su área de cobertura es Argentina y los países limítrofes.

El despegue

El lanzamiento es un proceso crítico. El cohete será el Ariane 5, un vector muy exitoso con 60 misiones sin problemas. Si el clima es el adecuado, el lanzamiento ocurrirá a las 18.

La primera etapa durará dos minutos y estará a cargo de dos cohetes de combustible sólido. La siguiente, el cohete central criogénico, le dará el impulso final para liberar al satélite a 250 kilómetros de altura en una órbita elíptica y a unos 33 mil kilómetros por hora.

A partir de allí, la estación terrena de Arsat, ubicada en Benavídez (Buenos Aires), tomará el control y comenzará a transferir al satélite a su órbita definitiva. Estará a 36 mil kilómetros de altura (tres veces el diámetro de la Tierra) y acompañará la rotación de nuestro planeta, siempre “mirando” a Argentina.

Se diferencia SAC-D/Aquarius, el cual orbita a 657 kilómetros de altura y da vueltas alrededor de la Tierra para poder mirar toda su superficie.

El Arsat-1 es el primero de tres satélites de telecomunicaciones que está fabricando en Argentina. El Arsat-2 ya está en la etapa de ensayos y se prevé su lanzamiento en 2016.

Momentos clave

Despegue. Si bien el Ariane 5 es un cohete confiable, el despegue es un momento crítico, debido a la cantidad de combustible almacenado y a las vibraciones y fuerzas a la que será sometido el satélite.

Desacople. El momento en que el cohete libera al satélite también es clave, ya que debe realizarse de manera precisa para evitar un gasto de combustible extra durante las maniobras posteriores.

Primera comunicación. El encendido y primera comunicación con el satélite también será crucial. Con el Arsat-1 ya en el espacio, no hay formas de realizar tareas de reparación. Luego habrá que esperar que todos los sistemas respondan en forma correcta