De Jujuy a Tierra del Fuego

UNA AYUDA QUE “VALE LO QUE PESA”

Escuela Nº 53 Dr. Marcelino Vargas - Ruta 52 - La Ciénaga - Purmamarca - Jujuy

Esc. Nº 37 Patricio O Byrne - Rio Grande - Tierra del Fuego

No caben dudas de que, si nos guiáramos por el dicho popular y por los volúmenes de materiales entregados, la tarea que desarrolla el Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural verdaderamente “vale lo que pesa”.

Desde 2006, año en el cual la Secretaría de Acción Social de OSPRERA echó a rodar la iniciativa, se han distribuido 120.000 kilogramos de materiales –que van desde artículos escolares hasta computadoras, pasando por equipos de video, libros, guardapolvos, utensilios para los comedores, alimentos, ropa, calzados, banderas, estufas, ventiladores y otro sinfín de elementos de suma utilidad– a través de 3.000 cajas de 40 kilos cada una.

Las beneficiarias han sido casi 100 escuelas esparcidas a lo largo y a lo ancho del país, en zonas rurales que van desde Purmamarca (Jujuy) hasta Río Grande (Tierra del Fuego) y que pertenecen a 18 provincias argentinas.

La doctora Bibiana Ruibal, a cargo del Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural, destaca que el trabajo no se limita a realizar donaciones sino que colabora con las escuelas para fomentar proyectos productivos, culturales y sociales. “Dejamos instaladas bibliotecas, huertas comunitarias, centros de computación, salas de juego, talleres de costura, de calzado, de marroquinería, de artesanías –explica–. Contribuimos a que asociaciones, fundaciones o grupos de personas realicen proyectos solidarios para recaudar fondos para ayudar a escuelas rurales”.

En efecto, no se trata de una labor meramente asistencialista. “Entre los objetivos del Programa se encuentran la optimización del funcionamiento institucional y la facilitación de las tareas de docentes y directivos Y, principalmente, evitar la deserción escolar y propiciar el acceso igualitario a la educación. Para ello, se apoya a los alumnos rurales, se lucha contra el trabajo infantil (que atenta contra la posibilidad de que sigan estudiando) y se busca fortalecer el nivel inicial a efectos de evitar el fracaso escolar”, puntualiza la coordinadora del PACER.

A pedido de “Salud Rural”, Ruibal detalla algunas de las últimas campañas realizadas: “Ayudamos a Fundatre en el Ciclo Solidario ‘Armemos la Ronda’ a recaudar importante cantidad de dinero para ayudar a la Escuela ‘Arandú Roga’, de Sauce, Corrientes (zona de la 2º Sección Cañaditas) para que pueda terminar su escuela, que hoy se encuentra en construcción y alberga a 44 jóvenes”.

Muchas donaciones fueron enviadas por medio de “Encomiendas Andreani”. Pero muchas otras han sido llevadas personalmente por integrantes del Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural de OSPRERA, quienes buscan así estar en contacto directo con las
Necesidades de docentes, alumnos y familias rurales.

Es que, en verdad, tal como su nombre lo indica, el Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural, a través de su apoyo a las escuelas, se propone mejorar el desarrollo de la comunidad rural en su conjunto. “Asegurar la formación de los menores redunda también en el elevamiento de la educación, la cultura y la calidad de vida de sus familias, así como de los grupos sociales a las que ELLAS pertenecen”, concluye Ruibal.

El 29 de julio visitamos la Escuela Nº 11 “Del Boyero”, Costa Uruguay Sur de Gualeguaychú, Entre Ríos para llevar donaciones de la asociación “Miradas Solidarias” y de donantes particulares consistente en libros, juguetes, calzados, ropa y alimentos no perecederos.
La Directora María José Delmagro, alumnos y padres estaban muy agradecidos por la visita y por las donaciones recibidas.

NOTA N° 878- DPS/08
SALTA, 21 JUL 2008
OBJETO: Donaciones.

Compañera
BIBIANA RUIBAL

Habiéndose realizado la entrega de los materiales enviados oportunamente, en el marco del Programa “AYUDA A LA COMUNIDAD RURAL” remito Acta de Entrega de Donación y nota de agradecimiento de la Escuela N° 8035 “ERNESTO SOLÁ”.

Esta escuela se encuentra en la localidad de La Candelaria, Dpto. Cerrillos, de la provincia de Salta. Cuenta con 215 alumnos, los que se preparan en su nivel inicial con orientación rural, y poseen una huerta en la que están experimentando con algunos cultivos.

Así también este año se incorporó el Polimodal, con orientación en Procesos Productivos, Bienes y Servicios. Adjunto Material fotográfico esperando sea de utilidad para su publicación en la revista Salud Rural.

Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para saludarla muy cordialmente.

Ing. Agr. CESAR RAMON VILLAGRA
DELEGADO PROVINCIAL
Delegación Pcial. Salta - OSPRERA

Para que todas las escuelas sean la mejor

Definir qué es una buena escuela ayudaría a identificar problemas y orientar soluciones que mejoren y democraticen la enseñanza.

Por: Silvina Gvirtz
Fuente: Doctora en Educación. Profesora de la Universidad de San Andrés

En nuestro país pueden reconocerse muy buenas escuelas. Sin embargo, resulta tan imposible como inútil detectar a la mejor. Por un lado no hay datos suficientes. Por el otro no hay criterios únicos ni homogéneos para distinguirla. Las tentativas de 'rankear' escuelas generan escalas de dudosa calidad y por ende resultan una pérdida de tiempo. Las instituciones educativas pueden ser muy buenas y al mismo tiempo bien diferentes entre si. Algunas proponen formación básica integral y otras ofrecen orientaciones específicas. ¿Cómo encasillarlas a todas en los mismos moldes para efectuar comparaciones? ¿Porqué hacer competir escuelas con énfasis diferentes pero con fortalezas equivalentes?

Al mismo tiempo, también, por diversos y complejos motivos, hay un número significativo de escuelas con dificultades. Muchas veces los estados provinciales no consiguen garantizar condiciones mínimas de funcionamiento, tales como infraestructura adecuada, provisión de libros y materiales didácticos. A la inversa, también hay instituciones cuyos edificios y recursos disponibles son suficientes y aún con ellos la institución no garantiza calidad en los aprendizajes.

El desafío consiste en desarrollar el concepto de buena escuela y definir una serie de indicios, señales o indicadores que permitan reconocerlas. Importa principalmente al Estado nacional y a las provincias, cuyo deber es velar por el cumplimiento de medidas cruciales para garantizar el derecho de todos los niños a una educación de calidad.

Una buena escuela es una institución que:

• Garantiza el principio democrático de pluralismo y no discriminación.
  Refleja altísimos porcentajes de graduación y muy bajos porcentajes de repitencia y deserción.
• Concentra sus esfuerzos en la tarea de enseñar y consideran estrategias variadas para lograr mejores aprendizajes.
• Reconoce que el saber tiene un valor en si mismo. La enseñanza y el aprendizaje no se justifican sólo por su potencialidad instrumental.
• Tiene un cuerpo directivo que consensúa metas y objetivos con los docentes y la comunidad educativa en su conjunto.
  

Las buenas escuelas son la base de un buen sistema educativo. Por ello, trabajar en la mejora de todas y cada una de ellas, comenzando por las que atienden a la población más vulnerable, no es otra cosa que trabajar en la construcción de un sistema justo, democrático y de calidad.

Un buen sistema educativo se mide por su rendimiento interno (bajas tasas de repitencia y deserción, altas tasas de graduación) y su rendimiento académico (experiencias y resultados del aprendizajes, medidos de diversas maneras). Políticas educativas cooperativas e inteligentes al servicio de cada una de las instituciones y los alumnos pueden contribuir a que todas las escuelas cumplan su función.

El logro de estos objetivos requiere de ciertas condiciones sine qua non: infraestructura adecuada, presupuesto suficiente -destinado a tanto a la provisión de recursos como a la garantía de salarios dignos- capacitación docente de calidad, canales de comunicación adecuados con las autoridades, reglas claras y, fundamental, un sistema de información que sea la base para el diseño de políticas de acompañamiento por parte de las provincias.

Este sistema no debería proponerse reconocer a 'la mejor escuela del país'. Todas las escuelas pueden ser buenas escuelas.

Agradecimiento

El sábado 21 de junio la “FUNDATRE” Fundación Argentina de Trabajadores Rurales y Estibadores, realizó un importante evento musical con sorteos, regalos, pastelitos y chocolate, en la sede de Uatre, sito en Independencia 3058 de Capital Federal para recaudar fondos para la Escuela de la Familia Agrícola E.F.A “Arandú Roga” (Casa del Sabio) de la Segunda Sección , Sauce, Corrientes que tiene un sistema de alternancia 15 días los alumnos permanecen internados en la escuela donde comen, estudian y duermen y 15 días en sus casas.En la organización del evento participó el “Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural” como así también OSPRERA, UATRE y RENATRE.Se recaudó gran cantidad de dinero, alimentos no perecederos, ropa, útiles escolares, utensilios de cocina, calzados etc.Estamos muy contentos por ayudar a esta escuela que necesita de todo desde utensilios de cocina hasta infraestructura edilicia para albergar a 45 alumnos de EGB3 y Polimodal.

Fundación de una Biblioteca Rural en la Escuela Nº 59 “José Sixto Alvarez” - Paraje Tacuara - Depto. La Paz - Entre Rios

“Tener ideales no basta, concretarlos es lo que importa”

El sábado 17 de mayo, la Coordinadora del Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar de Osprera Bibiana Mónica Ruibal junto al Secretario de Acción Social de Osprera, Cro. Rubén Benitez, estuvieron presentes en el “Paraje Tacuara”, Entre Ríos para fundar una Biblioteca abierta a la comunidad con más de 500 libros. Esta fundación pudo ser posible merced al convenio suscrito entre la Uatre y Bibliotecas Rurales Argentinas.

Además, entregaron donaciones de particulares y de la Agrupación “Manos Solidarias”. Las donaciones consistieron en una máquina de escribir eléctrica marca “Brother”, libros, casetts, videos de Página 30, juguetes, ropas y calzados.

A su vez, Bibiana Ruibal y Rubén Benitez participaron de los festejos de la Escuela Nº 59, fundada en 1933. Se escucharon testimonio de docentes y directores que ya están jubilados. La escuela que en ese entonces se llamaba “Escuela Nº60 “Sra. Ana María García” contaba con una infraestructura muy precaria con solo 40 alumnos de nivel primario.

Los disertantes destacaron que el agua potable escaseaba, después de un bombazo se quedaba el pozo sin agua tenían que esperar hasta el día siguiente que subiera el nivel de agua para bombearla nuevamente pero contaban con Doña Juanita, una vecina que les daba el agua a la escuela.

Los maestros y directores desde ese entonces tenían que viajar a dedo desde muy lejos para llegar a la escuela

Hoy a pesar que no cuentan con todas las comodidades gracias a la comunidad docente, padres y alumnos poseen nivel inicial, EGB1, EGB2, Polimodal y un Centro de Capacitación Profesional para adultos donde enseñan distintos actividades entre ellas costura y computación.

Las mujeres rurales que asisten a las clases de corte y confección logran la motivación suficiente para comprarse la máquina de coser a crédito y de esa manera tener una herramienta de trabajo y un modo de paliar las necesidades de vestido de su familia.

El acto fue inolvidable, participó gran parte de la población del Paraje Tacuara situado a la vera de la Ruta Nacional Nº 14 de aproximadamente 800 habitantes, alumnos de otras escuelas vecinas, padres, el Jefe Comunal, el Senador Departamental, autoridades de Uatre y Osprera, personal Médico del Centro de Salud aledaño a la escuela, maestros y directores jubilados y el Director General de Escuelas del Departamento La Paz.

Podríamos afirmar que la escuela es el centro de vida de la comunidad, en ella se asientan los pilares del futuro de estos niños, niñas y jóvenes rurales. Rubén Benitez expresó que no podíamos dejar de estar allí en representación de Uatre-Osprera-Renatre-Fundatre y de Gerónimo Venegas que siempre y desde todos los rincones del país brega por la educación, la cultura y la dignidad del trabajador rural y su familia.