UATRE, OSPRERA y RENATRE en EXPOPASCO

UATRE, OSPRERA y RENATRE estuvieron presentes en EXPOPASCO, una muestra temática y comercial realizada en Pasco, Provincia de Córdoba, y ganó por segundo año consecutivo el premio al mejor stand.

Con la presencia del Delegado Regional de UATRE, Cro. Jorge Vázquez; la Secretaria General de la Seccional Nº 060 de UATRE, Cra. Paola Cio; el Secretario de Acción Social de OSPRERA, Cro. Rubén Benítez; la Dra. Bibiana Mónica Ruibal, Coordinadora del Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar de OSPRERA, y de Cras. integrantes de la Red de Mujeres de Pascanas y de Ordóñez, se abrió el stand de UATRE, OSPRERA y RENATRE para brindar asesoramiento a todos los presentes los días 26, 27 y 28 de septiembre.

La localidad de Pasco está ubicada sobre la Ruta Nacional Nº 6, y cuenta con unos 1000 habitantes. Allí, el transporte público pasa dos veces al día; no existen remises ni taxis habilitados. La EXPOPASCO es la ocasión en que los referentes locales y zonales se encuentran con la población, desde escuelas y centros de salud hasta artesanos, productores agrícolas y fábricas lecheras.

A su vez, el odontólogo Matías Bono se ocupó de asesorar y atender a los niños y adolescentes que se acercaban a la consulta odontológica, atención respaldada íntegramente por OSPRERA.

Durante la muestra, nos hicimos un tiempo para visitar la Guardería Municipal “Hadas y Duendes”, a cargo de la docente Leticia León y de la auxiliar docente, Gabriela Villalón, quienes se desempeñan prácticamente ad honorem. Este establecimiento fue creado por el Intendente Municipal de Pasco, Daniel Delbono -quien se encontraba presente en el acto- para atender en forma gratuita de lunes a viernes a 19 niños hasta cuatro años de edad, con dos secciones: deambuladores y bebés. El objetivo fue educar, proteger y contener a niños cuyas madres salían a trabajar y carecían de ayuda, por lo que quedaban solos o en compañía de de sus hermanitos o niñeras menores de edad que habían abandonado el colegio para trabajar.

Allí, entregamos gran cantidad de juguetes donados por colaboradores del “Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural”, a cargo de la Dra. Ruibal. Los niños agradecieron con una gran sonrisa los obsequios, con los que rápidamente comenzaron a jugar. También entregamos a la directora de la escuela “Domingo Faustino Sarmiento” del lugar, Raquel Romia, una enciclopedia universal y libros de texto para integrar la biblioteca escolar.

Nos gratificó observar que allí el intendente, pese a todos los obstáculos, se esfuerza por traer progreso y desarrollo a esta pequeña localidad, de neta preeminencia rural, y acompañamos su labor con nuestro aporte y presencia constante

El desarrollo de AUTOESTIMA (de hijos y de padres): Una manera de favorecer el bienestar

El poder sentirse reconocidos por los demás, aceptados en nuestra forma de ser, permite que podamos movernos con un adecuado grado de seguridad en el ambiente social. La autoestima es uno de los cimientos en los que se apoya nuestra personalidad. Tener baja o alta la autoestima tiene consecuencias muy concretas en nuestra vida, en nuestra manera de ser y de sentirnos con los demás y con nosotros mismos.

Durante la adolescencia, al tratarse de un periodo de cambio y transición ocurren numerosas fluctuaciones en la autoestima.

Al empezar la adolescencia, la autoestima tiende a reducirse ya que pueden presentar dificultades para aceptar la maduración del cuerpo, el paso de la enseñanza primaria a la secundaria y los cambios en las relaciones. Esta reducción también puede deberse al aumento en la capacidad del adolescente de imaginarse cómo lo juzgan los demás, debido al aumento en su capacidad cognitiva y al ingreso en el periodo de las operaciones formales.

¿Qué pasa cuando un adolescente tiene la autoestima baja?

- se siente desanimado

- aburrido

- nada le interesa

- le cuesta tomar decisiones

- siente que no vale nada o siente que es perfecto

- hace lo que le dicen los demás

- no expresa lo que piensa o siente

- tiene bajo sentimientos de autoeficacia

- muestra dificultades para desarrollar autonomía

¿Cómo ayudar a nuestros adolescentes a mejorar la autoestima desde la familia?

A continuación puntearemos algunos datos de investigación que pueden ser útiles para ayudar a desarrollar un buen nivel de autoestima en los hijos:

• En la familia, un estilo de crianza firme y coherente favorece el desarrollo de una autoestima elevada.

• El ejemplo y modelo de los padres influye y su influencia es mayor que los consejos que los padres puedan dar. Decirle a un hijo “vos sos muy bueno en esto o aquello” puede ayudar pero hay que hacer cosas para que el niño lo sienta.

• Padres activos en la resolución de problemas de la vida, ayudan a sus hijos a desarrollar autoestima elevada. Los padres son un buen ejemplo de que se pueden resolver los problemas si uno realiza ciertas cosas.

• Padres con dificultades para afrontar las situaciones de la vida y son pasivos y evitativos, se asocian al desarrollo de autoestima baja en sus hijos. Los niños perciben inseguridad y retraimiento.

• La autoestima elevada se asocia a un estilo de crianza firme y coherente. Si los padres son incoherentes, permisivos o autoritarios, los niños desarrollan poca autoestima.

¿Cuáles son las consecuencias más usuales en jóvenes con bajo nivel de autoestima?

- Las investigaciones indican que aquellos jóvenes que perciben que su conducta no es apropiada y que no se comportan como se espera de ellos consumen más alcohol, tabaco y marihuana y llevan una alimentación insana.

- Los adolescentes que presentan una autoestima alta en cambio buscan maneras más saludables de transitar esta etapa evolutiva, como ser el realizar ejercicio físico y el consumir alimentos sanos con mayor frecuencia.

- El bajo nivel de autoestima se encuentra asociado al fracaso escolar y a dificultades en la relación con los pares.

Teniendo en cuenta lo antedicho es muy importante estar atentos como padres, a los signos que pueden ser un indicador de bajo nivel de autoestima ya que vulnera la posibilidad de desarrollar la autonomía.

Cuando al adolescente le va bien en el colegio o se siente eficaz y satisfecho en ciertas áreas de su vida, esto puede “protegerlo” de desarrollar conductas de riesgo o sentimientos de depresión o ansiedad.

Tenemos que ser activos y agudizar nuestra imaginación para promover actividades o compartir espacios que puedan ser alternativos, teniendo en cuenta el temperamento y el estilo de cada adolescente.

Mariana Maristany

Fundación Aiglé

fundacion@aigle.org.ar

Más de 500 libros para escuelas de La Rioja

La unión entre el Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural de OSPRERA y el Departamento Social del Club Atlético River Plate está dando grandes frutos. El pasado 18 de septiembre entregamos más de 500 libros a dos escuelas rurales del Departamento Chamical, La Rioja: la Escuela 348 "Pozo Redondo", Pozo Redondo, y la Escuela "Dr. Eduardo Pérez Bulnes", Paraje Pozo de la Vaca.

Esta donación comenzó a gestarse en el Día de la Solidaridad, cuando la Sub-Comisión de Damas del club me invitó a dar una charla a los alumnos del Instituto River Plate.

Los chicos se sintieron muy movilizados, y los alumnos de 6º y 7º grado entregaron personalmente gran cantidad de elementos para concretar esta donación. Fuimos en nuestra camioneta junto al Cro. Rubén Benítez, Secretario de Acción Social de OSPRERA a retirar las 13 cajas con más de 500 libros para nivel escolar e inicial, libros de capacitación para las maestras, útiles, cartulinas, juguetes didácticos, zapatillas y ropa para los chiquitos de esas escuelas, ubicadas en parajes de difícil acceso.

Allí, dimos las gracias a las Sras. Vilma Galeano y Viviana Cortese, representantes de la Sub-Comisión de Damas del club, que nos posibilitaron entrar en contacto con la comunidad riverplatense, y a los alumnos y sus familiares, quienes materializaron la ayuda para chicos que no conocen, pero que por siempre les quedarán agradecidos.

Llegamos a Palpalá, Provincia de Jujuy

En Carahunco, un paraje en la localidad de Palpalá, Jujuy, se destacan los cultivos de tabaco, los trabajadores rurales, y la escuela. Más de 125 niños, cuyas familias dependen de las tareas de la tierra y del trabajo 'golondrina' concurren a diario a la Escuela Primaria Nº 22 "República de Bolivia", que cuenta con servicio de comedor. El plantel docente se desempeña con admirable dedicación para abastecer las necesidades educativas y sociales de estos chiquitos, verdaderos 'hijos del campo'.

Hacia allí la Dra. Bibiana Mónical Ruibal, coordinadora del Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural de OSPRERA, envió seis cajas con ropa, calzado, juguetes y material didáctico. Las donaciones fueron entregadas a la directora del establecimiento por los Cros. de OSPRERA Jujuy Juan Duveaux, Delegado Provincial; Mónica Santusa Espinosa, Encargada de la Boca de Expendio y Donato David Fuentes, Jefe de División de Servicios a Beneficiarios.

"Agradezco enormemente a todos estos compañeros por su gestión, que permitió hacer llegar a estos chicos elementos que necesitan para aprender y crecer; y a todos los donantes particulares e instituciones que hicieron posible esta entrega", señaló la Dra. Ruibal, con un agradecimiento muy especial al Cro. Gerónimo Venegas, Secretario General de UATRE y Presidente de la Obra Social de OSPRERA, por apoyar constantemente este programa que tanto beneficia a nuestra comunidad educativa rural.

Chicos de Tierra del Fuego visitaron Buenos Aires

Desde muy lejos llegaron, con los rostros expectantes y curiosos por conocer: nos visitaron hijos de trabajadores rurales de las Estancias Cullen y Sara de Río Grande, Tierra del Fuego, que vinieron a descubrir Buenos Aires.

Eran cinco chicos, de entre siete y nueve años de la Escuela Provincial N°37 "Patricio O'Byrne" (Estancia Cullen ) y de la Escuela Provincial N° 11 "Pioneros Fueguinos" (Estancia Sara), de Río Grande, Tierra del Fuego, acompañados por las directoras de dichos establecimientos, Susana Gauna y Silvana Lazzeri, respectivamente.

Los chicos recorrieron 2800 km invitados por el Cro. Alberto Barra, Secretario de Actas, Prensa y Propaganda de la UATRE; el Cro. Rubén Benítez, Secretario de Acción Social de OSPRERA; y el Cro. Roberto Pedro Petrochi, Presidente de FUNDATRE. Los gastos de alojamiento y comida corrieron por cuenta de este sindicato.

Coordiné el arribo y el regreso de los niños junto al Cro. Benítez, y los llevamos a visitar la Casa Rosada, Plaza de Mayo, San Telmo, la cancha de River Plate y el Instituto River Plate.

La visita al club fue posible gracias a la invitación del Departamento Social del Club Atlético River Plate, que a través de la Sub-Comisión de Damas contribuye con nuestro Programa de Ayuda a la Comunidad Escolar Rural. Allí los recibí junto con Viviana Cortese, de la Sub-Comisión de Damas.

Los chicos recorrieron las instalaciones y se sacaron fotos en el estadio Monumental. También visitaron el Instituto River Plate, en donde charlaron e intercambiaron vivencias con los alumnos de Sexto Grado.

La Sra. Cortese les contó a los chicos cómo se construyó el Monumental, el estadio de mayor capacidad de la Argentina. En 1934, el presidente del club, Antonio Liberti, se impuso este desafío personal, y para ello adquirió terrenos ganados al Río de la Plata. Pese a miles de obstáculos y críticas la obra siguió adelante, mostrándonos cómo cuando se lucha por un sueño no hay que bajar los brazos hasta hacerlo realidad, aunque cueste sacrificio y esfuerzo.

Cuando los llevamos a nuestra sede de UATRE-OSPRERA, los niños y las docentes visitaron al Secretario General de UATRE, Cro. Gerónimo Venegas; a la Secretaria de Igualdad de Oportunidades y Género, Cra. Carolina Llanos, y al Cro. Alberto Barra.

Quedamos especialmente agradecidos al Cro. Gerónimo Venegas y a todos los integrantes del Secretariado Nacional y del Consejo Directivo de OSPRERA, que hicieron posible esta inolvidable excursión. Con la colaboración de todos, los chicos disfrutaron de una experiencia única que seguramente los estimulará a estudiar cada día más, con la certeza de que el esfuerzo valdrá la pena.